Bibliotecas escolares de Castelo de Vide associaram-se ao "Outubro Rosa" na luta contra o cancro da mama

Foto © AECV/NCV

Neste Mês Internacional das Bibliotecas Escolares, as bibliotecas do Agrupamento de Escolas de Castelo de Vide também se associaram à luta contra o cancro da mama.

Ao longo de todo o mês de Outubro, à entrada da biblioteca da escola-sede, encontra-se um laço rosa, para reforçar a importância da prevenção, do diagnóstico precoce e do apoio a quem enfrenta esta doença.

O laço rosa foi criado nos Estados Unidos, no início da década de 1990 e espalhou-se rapidamente pelo mundo, associado à campanha do "Outubro Rosa". © NCV

Bibliotecas Escolares de Castelo de Vide: sucesso no pré-escolar, leitura inclusiva e desafios na adolescência

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O Agrupamento de Escolas de Castelo de Vide divulgou um balanço das atividades das suas Bibliotecas Escolares no ano letivo 2025/2026. Com metas superadas e uma forte ligação à comunidade, o relatório destaca sucessos no pré-escolar, mas aponta para o desafio global da manutenção de hábitos de leitura na adolescência.

Com a missão de "ajudar os alunos a ler o mundo de uma forma livre, crítica e consciente", a professora bibliotecária Fernanda da Silva Cunha prestou contas sobre o trabalho desenvolvido ao longo do último ano.

Entre dinamismo cultural, participação das famílias e autoavaliação rigorosa, os resultados espelham também uma comunidade educativa empenhada na literacia desde a infância.

A divulgação foi efetuada através de um painel gráfico e de um vídeo explicativo que junto divulgamos na íntegra.

Principais destaques do relatório

• 10 Minutos de Leitura Diária: a iniciativa continuou a ser a âncora do trabalho letivo, garantindo que todos os alunos mantêm um contacto diário e consistente com os livros.
• O Fenómeno do Pré-Escolar: dos cerca de 500 empréstimos registados no 1.º Ciclo, 200 pertenceram à Educação Pré-Escolar, fruto do sucesso do projeto “Ler Fora da Escola”. A estratégia tem permitido incutir o gosto e o hábito de requisitar livros desde tenra idade.
• Envolvimento e Inclusão das Famílias: o projeto “Leituras em Família” levou pais e encarregados de educação à sala de aula para contar histórias. As sessões contaram com contos partilhados em três línguas: Português, Inglês e Língua Gestual Portuguesa (LGP).
• Metas Superadas: no Plano Anual de Atividades, estavam previstas 27 iniciativas; a biblioteca acabou por realizar 31, demonstrando uma elevadíssima capacidade de mobilização e dinamismo.
• Plano de Continuidade Estratégico: para evitar a quebra na transição de ciclos, o Conselho Pedagógico aprovou um plano contínuo dividido em três fases: Preparar (Pré-Escolar), Aprender (1º e 2º anos) e Desenvolver (3º e 4º anos).

O “desafio da adolescência”

Nem tudo são números recorde. Na escola-sede (2º e 3º Ciclos), registaram-se 355 empréstimos de livros para trabalho na sala de aula e apenas 166 para leitura autónoma em casa.

Esta disparidade perante os 500 empréstimos dos ciclos iniciais reflete um fenómeno internacional amplamente estudado: o decréscimo do consumo de leitura por prazer durante a adolescência. No entanto, a equipa da biblioteca sublinha que esta realidade reforça a importância das estratégias de leitura diária na escola para mitigar essa tendência.

“Olhar o futuro com transparência”

Num exercício de rigor e autoavaliação, a professora bibliotecária traçou um plano de melhoria focado no domínio "D2" (organização e difusão da coleção), com fecho previsto para o ciclo de 2026. Como garante de transparência, os portfólios digitais de todos os projetos foram atualizados e estão acessíveis à comunidade. © NCV